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Original

Lady Ashlyn's Gigue. Carolyn C. Setliff. Piano sheet music. Beginning.

Traduction

Gigue de Lady Ashlyn. Carolyn C. Setliff. Partition pour piano. Début.

Original

Lady Ashlyn's Gigue. Later Elementary Level. Composed by Carolyn C. Setliff. For Piano. Keyboard. Willis. Late Elementary. 2 pages. Willis Music #12350. Published by Willis Music. HL.406501. Description. “Lady Ashlyn's Gigue” is written in 6. 8 meter. The A section is in the form of question and answer, employing pattern and sequence form. The B section has scale passages and uses broken chords. Both scales and chords are divided between the hands, making them easier to play at the fast tempo. The A section follows, ending with the coda. Purpose. This piece is accessible to most students. It gives them the opportunity to play something that sounds harder than it actually is. It would be a great recital piece. Suggestions for Instruction. Examine the form, noting which measures repeat. Practice the piece at a much slower tempo, then presto, using the metronome to help keep the beat steady and the eighth notes even. Identify the patterns and sequences in the A section. Practice hands separately, concentrating on fingering. Pay close attention to dynamics. Key. G Major.

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Gigue de Lady Ashlyn. Plus tard, Niveau primaire. Composé par Carolyn C. Setliff. Pour Piano. Clavier. Willis. La fin de primaire. 2 pages. Уиллис Музыка. Publié par Willis Music. HL.406501. Description. "Gigue Dame Ashlyn" est écrit en six. 8 mètres. La section A est sous la forme de questions et réponses, employant modèle et des séquences sous forme. La section B présente des passages d'échelle et utilise accords brisés. Les deux échelles et des cordes sont divisées entre les mains, ce qui les rend plus facile à jouer au tempo rapide. La section A suit, se terminant avec la coda. But. Cette pièce est accessible à la plupart des étudiants. Il leur donne l'occasion de jouer quelque chose qui sonne plus difficile qu'elle ne l'est en réalité. Ce serait un grand morceau de récital. Suggestions pour l'enseignement. Examiner la forme, notant qui mesure la répétition. Pratiquer la pièce à un rythme beaucoup plus lent, alors hop, en utilisant le métronome pour aider à garder le rythme régulier et les croches même. Identifier les modèles et les séquences dans la section A. Pratiquer les mains séparément, se concentrant sur le doigté. Portez une attention particulière à la dynamique. Clé. G Major.