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Sonatina in C. Claudette Hudelson. Piano sheet music. Beginning.

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Sonatina in C. Claudette Hudelson. Partition pour piano. Début.

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Sonatina in C. Later Elementary Level. Composed by Claudette Hudelson. For Piano. Keyboard. Willis. Late Elementary. 8 pages. Willis Music #12361. Published by Willis Music. HL.406510. Description. This contains three movements similar to those that might be found in a classical sonatina. The first movement is in ABA' form with a medium tempo. The second movement has a lyrical, cantabile melody. The third movement is a fast “gigue-like” movement. Purpose. The student may learn the variations in sound and mood produced by movements indicative of a classical sonatina. Suggestions for Instruction. Have the student try the right hand first, observing correct fingering. Practice tapering 3-note slurs that end with staccato. Practice playing crescendo and decrescendo, then add the left hand. Allow the student to play the right-hand melody with appropriate shading and “breathing. ” Introduce legato pedaling. Teach “following the line. Point out how the left hand mimics the chords in the right hand, hand-over-hand. Have the student practice the 3-note slurs in the right hand for a 'loud-soft-soft' type of sound. Work to make a distinction between f and mf. Have the student pedal with the harmonic changes. Key. C Major.

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Sonatina in C. Plus tard, Niveau primaire. Composé par Claudette Hudelson. Pour Piano. Clavier. Willis. La fin de primaire. 8 pages. Уиллис Музыка. Publié par Willis Music. HL.406510. Description. Il contient trois mouvements similaires à ceux qui pourraient être trouvés dans une sonatine classique. Le premier mouvement est sous forme ABA 'avec un tempo moyen. Le deuxième mouvement a un lyrique, la mélodie cantabile. Le troisième mouvement est un mouvement rapide "gigue-like". But. L'élève peut apprendre les variations de son humeur et produites par des mouvements indicatifs d'une sonatine classique. Suggestions pour l'enseignement. Demander à l'élève essayer la main droite en premier, observant doigté correct. Pratique effilée insultes 3-notes qui se terminent par staccato. Pratique jouant crescendo et decrescendo, puis ajouter la main gauche. Permettre à l'élève de jouer la mélodie droite avec un ombrage approprié et «respiration. "Présentez-pédalage legato. Teach »en suivant la ligne. Montrer comment imite la main gauche de les accords dans la main droite, main sur main. Demandez à l'élève de les insultes 3-notes dans la main droite pour un type «haut-soft-soft» du son. Les travaux visant à établir une distinction entre f et mf. Avoir la pédale d'étudiant avec les changements harmoniques. Clé. C Major.