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Original

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. Edwin E. Gordon.

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Des séquences d'apprentissage en musique. Edition 2012. Edwin E. Gordon.

Original

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. A Contemporary Music Learning Theory. Composed by Edwin E. Gordon. This edition. Revised and Updated. Instructional. Textbook. Text language. English. 452 pages. Published by GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. With Text language. English. Instructional. Revised and Updated 2012 Edition - AVAILABLE NOW. The first major revision of this groundbreaking book in 10 years. Learning Sequences in Music. Skill, Content, and Patterns is a milestone in music education. This book is perhaps the most provocative exploration ever written of how we learn music, from infancy to adulthood, and what we should do to teach music more effectively. Revised, expanded, and completely rewritten for this eighth and final edition, Professor Edwin E. Gordon's continued research reaffirms his place as perhaps the world's principal thinker and researcher in music education. Early controversial ideas championed by Gordon have now been widely accepted in the field. the importance of standardized tests, the crucial role of early childhood music education, and the fundamental need to teach audiation as a precursor to music reading. Professor Gordon continues to present a feast of ideas in this new edition, combining the latest experimental and observational research in music learning with his own experience teaching students of all ages. Topics covered include. the state of music today, audiation, individual differences, aptitude, readiness, and measurement and evaluation. This book is a monumental achievement sure to be read and reread by generations of music educators to come. Edwin E. Gordon is known throughout the world as a preeminent researcher, teacher, author, editor, and lecturer in the field of music education. After receiving bachelor's and master's degrees in string bass performance from the Eastman School of Music and a second master's degree in education from Ohio University, Gordon attended the University of Iowa, where he earned a PhD. As a professor of music, he held the Carl E. Seashore Chair for Research in Music Education at Temple University, where he was presented with both the Lindback and Great Teacher Awards. Gordon also taught at the University of Iowa and the State University of New York at Buffalo. At the University of Iowa, he became general editor of Studies in the Psychology of Music, and the school has honored him with their Distinguished Alumni Award. Gordon is currently a Research Professor in the Thomas Cooper Library at the University of South Carolina. He has also been named a Herb Alpert Visiting Scholar at the Berklee School of Music. Gordon's five most well-known books are The Psychology of Music Teaching, Learning Sequences in Music, Introduction to Research and the Psychology of Music, Rhythm. Contrasting the Implications of Audiation and Notation, and A Music Learning Theory for Newborn and Young Children. Among the seven standardized tests he developed are the Musical Aptitude Profile Primary, Intermediate, and Advanced Measures of Music Audiation Iowa Tests of Music Literacy Instrument Timbre Preference Test and Harmonic and Rhythm Improvisation Readiness Records. Gordon's primary interests are research in the psychology of music, music aptitudes, music-learning theory, and audiation. He lives with his wife, Carol, in Columbia, South Carolina.

Traduction

Des séquences d'apprentissage en musique. Edition 2012. Une théorie de l'apprentissage de musique contemporaine. Composé par Edwin E. Gordon. Cette édition. Révisée et mise à jour. Éducatif. Manuel. Langue du texte. Anglais. 452 pages. Publié par GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. Avec le langage du texte. Anglais. Éducatif. Révisée et mise à jour 2012 Edition - DISPONIBLE MAINTENANT. La première révision majeure de ce livre révolutionnaire en 10 ans. Des séquences d'apprentissage en musique. Savoir-faire, du contenu, et Patterns est une étape importante dans l'enseignement de la musique. Ce livre est peut-être l'exploration plus provocateur jamais écrit de la façon dont nous apprenons la musique, de l'enfance à l'âge adulte, et ce que nous devrions faire pour enseigner plus efficacement musique. Révisée, élargie, et complètement réécrit pour cette huitième et dernière édition, la poursuite de la recherche du professeur Edwin E. Gordon réaffirme sa place peut-être principale penseur et chercheur au monde de l'enseignement de la musique. Idées tôt controversées défendues par Gordon ont été largement acceptés dans le domaine. l'importance des tests standardisés, le rôle crucial de l'éducation musicale de la petite enfance, et le besoin fondamental d'enseigner audiation comme un précurseur de la lecture de musique. Professeur Gordon continue de présenter un festin d'idées dans cette nouvelle édition, combinant les dernières recherches expérimentales et d'observation en apprentissage de la musique enseigner aux élèves de tous âges avec sa propre expérience. Les sujets abordés comprennent. l'état de la musique d'aujourd'hui, audiation, les différences individuelles, l'aptitude, la préparation et la mesure et l'évaluation. Ce livre est une réalisation monumentale sûr d'être lu et relu par des générations de professeurs de musique à venir. Edwin E. Gordon est connu dans le monde comme un chercheur éminent, professeur, auteur, éditeur et conférencier dans le domaine de l'éducation musicale. Après avoir reçu un baccalauréat et d'une maîtrise en chaîne performance de la basse de la Eastman School of Music et un diplôme de deuxième maîtrise en éducation de l'Université de l'Ohio, Gordon a fréquenté l'Université de l'Iowa, où il a obtenu un doctorat. En tant que professeur de musique, il a occupé la chaire Carl E. Seashore pour la recherche en éducation musicale à l'Université Temple, où il a été présenté à la fois la Lindback et Grands Prix enseignants. Gordon a également enseigné à l'Université de l'Iowa et l'Université d'État de New York à Buffalo. À l'Université de l'Iowa, il est devenu rédacteur en chef des études en psychologie de la musique, et l'école lui a honoré de leur Distinguished Alumni Award. Gordon est actuellement professeur de recherche dans la bibliothèque de tonnelier de Thomas à l'Université de Caroline du Sud. Il a également été nommé Herb Alpert Visiting Scholar à la Berklee School of Music. Cinq livres les plus connus de Gordon sont La psychologie de l'enseignement de la musique, des séquences d'apprentissage en musique, Introduction à la recherche et la psychologie de la musique, le rythme. Contrastant les implications de audiation et de notation, et une théorie de l'apprentissage de musique pour nouveau-nés et les jeunes enfants. Parmi les sept tests standardisés, il a développé sont la musique Aptitude Profil primaire, intermédiaire, et les mesures avancées de tests Musique audiation Iowa de Musique alphabétisation Instrument Timbre Préférence Test et harmoniques et Rhythm Improvisation état de préparation des dossiers. Principaux intérêts de Gordon sont la recherche en psychologie de la musique, des aptitudes de musique, la théorie musicale apprentissage, et audiation. Il vit avec sa femme, Carol, à Columbia, Caroline du Sud.