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Original

The Barber of Seville. Overture. Gioachino Rossini.

Traduction

Le Barbier de Séville. Ouverture. Gioachino Rossini.

Original

The Barber of Seville. Overture. composed by Gioachino Rossini. 1792-1868. Arranged by Carrie Lane Gruselle. For string orchestra. Orchestra. FJH String Orchestra. Score only. Full set. score and parts. also available. ST6103. Grade 4. Score only. Duration 3 minutes, 20 seconds. Published by The FJH Music Company Inc. FJ.ST6103S. Although his compositions include works in addition to opera, Italian composer Gioachino Antonio Rossini. 1792-1868. is indeed best known for his operas, having written over thirty of them. Among the best known are William Tell and the comic opera The Barber of Seville. The Barber of Seville. Overture. encompasses a wide range of musical expression, from delicate to lyrical to determined to furious. Students will explore the variety of skills necessary to create the moods and feelings contained in the music, particularly with bow styles. Left-hand issues include plenty of accidentals and chromatics, and shifting in the violin 1, cello, and bass parts. More emphasis on bow technique and independence of lines. For the accomplished middle, high school, college, or professional group. Grade 3 and up.

Traduction

Le Barbier de Séville. Ouverture. composé par Gioachino Rossini. 1792-1868. Arrangé par Carrie Lane Gruselle. Pour orchestre à cordes. Orchestre. FJH Orchestre à Cordes. Note seulement. Ensemble complet. conducteur et parties. également disponible. ST6103. 4e année. Note seulement. Durée: 3 minutes 20 secondes. Publié par Le FJH Music Company Inc. FJ.ST6103S. Bien que ses compositions sont des œuvres en plus de l'opéra, le compositeur italien Gioachino Rossini Antonio. 1792-1868. est en effet connu pour ses opéras, ayant écrit plus de trente d'entre eux. Parmi les plus connus sont Guillaume Tell et l'opéra comique Le Barbier de Séville. Le Barbier de Séville. Ouverture. englobe un large éventail de l'expression musicale, de délicat lyrique déterminé à furieux. Les élèves explorent la diversité des compétences nécessaires pour créer les humeurs et les sentiments contenus dans la musique, en particulier avec des styles d'arc. Questions gauche comprennent beaucoup d'altérations et chromatique, et le déplacement dans le violon 1, violoncelle et parties de basse. Davantage l'accent sur la technique et l'indépendance des lignes arc. Pour le milieu accompli, lycée, université, ou d'un groupe professionnel. 3e année et jusqu'à.